本系教育目標設計,著重於培養學生具備動物健康照護相關之基礎知識、產業應用能力與人文素養,進而成為兼具實務與理論的動物保健專業人才。其核心能力指標與教育目標之間具有清晰且一致之對應關係,說明如下:

1. 教育目標一:「奠定學生基礎動物健康照護之知識」,對應之核心能力為:動物照護專業知能:本能力指標強調學生須掌握動物生理、疾病防治、基礎醫療照護等知識與技能,與教育目標一形成直接對應,有助於奠定學生在動物健康照護方面之學理基礎。
2. 教育目標二:「強化產業應用實務能力」,對應之核心能力為:動物照護總整問題實作導向能力:此能力重視學生面對實務問題時的分析、整合與解決能力,符合教育目標二之 實務導向訓練需求。透過模擬情境與實務操作,有效銜接學術與產業應用。專題研究: 學生透過專題研究進行問題探討與創新應用,有助於提升面對產業實務挑戰的應變與研究能力,進一步強化實務應用之深度與廣度。
3. 教育目標三:「培養具備人文涵養、動物照護服務與寵物美容保健經營管理實務之動物保健專業人才」,對應之核心能力為:動物照護專業知能與動物照護總整問題實作導向能力:兩項能力涵蓋動物照護與服務的專業知識與應用技能,對應動物照護服務與保健管理實務層面。專題研究:透過多面向的研究主題設計,鼓勵學生結合人文思維與產業 實務,培養具備全人視野之動物保健人才。 整體而言,教育目標與學生核心能力指標之間,具備良好的一致性與對應性,不僅涵蓋知識、技能與態度三層面,也能兼顧基礎理論與實務應用,有效支援教學目標之達 成與學生核心能力之培養。

 

動物保健系  學生核心能力檢核

  1. 總體教學目標與核心能力

本節旨在闡述動物保健系四技日間部課程的基礎教育哲學,明確定義學生發展的最終目標,以及畢業時應掌握的關鍵核心能力。這些目標與能力是構成整體課程架構的指導原則,確保教學內容與學生職涯發展緊密結合。

      1.1教學目標

本系設定以下三大教學目標,以奠定學生的專業基礎並強化其未來就業競爭力:

  1. 奠定學生基礎動物健康照護之知識。
  2. 強化產業應用實務能力。
  3. 培養具備「人文涵養、動物照顧服務及寵物美容保健經營管理實務」之專業人才。

     1.2核心能力

為達成上述教學目標,課程設計圍繞以下三大核心能力進行,旨在培養學生畢業後能立即應對產業需求的能力:

  1. 動物照護專業知能
  2. 動物照護總整問題實作導向能力
  3. 專題研究

以下章節將詳細說明這些教學目標與核心能力,如何透過四年的課程規劃逐步實踐與檢核。

  1. 各年級核心能力養成與檢核規劃

本節詳細說明了四年課程的漸進式學習路徑。下方的規劃表系統性地將各年級的核心課程、專業能力檢核活動、以及預期培養的職能,與前述的三大核心能力進行對應,以確保學生在每個學習階段都能獲得扎實且連貫的專業訓練。

 

年  級

核心課程名稱

專業能力檢核課程

對應核心能力

培養職能

檢核方式

一年級

動物解剖與生理學

由任課老師訂定

1. 動物照護專業知

2. 動物照護總整問題實作導向能力

1. 正課(設計考卷):於上、下二學期開學第2週檢核為原則,以60分為及格分數。

2. 實驗操作:於當學期結束前檢核為原則,以60分為及格分數。

二年級

1. 寵物基礎造型實務

2. 伴侶動物(含犬貓等)飼養與營養管理概論

1. 動物照護專業知能

2. 動物照護總整問題實作導向能力

3. 專題研究

1. 由本系專任教師檢測:得採筆試、口試、測驗卷或其他考試等方式行之;並任專題研究指導老師,諮詢與討論相關方向議題後,內容列表並檢附圖文文獻期刊等統整成為專題報告,每位教師以指導六至八名為原則。

2. 其考試之科、地點、日期及專題繳交期限,由本系於考試四週前;專題四個月前公告之。

三年級

1. 動物疾病檢驗與技術

2. 產業行銷企劃暨寵物產業管理

1. 動物照護專業知能檢核

2. 動物照護總整問題實作導向能力檢核

3. 專題研究

1. 動物照護專業知能

3. 專題研究

1. 由本系專任教師檢測:得採筆試、口試、測驗卷或其他考試等方式行之;並任專題研究指導老師,諮詢與討論相關方向議題後,內容列表並檢附圖文文獻期刊等統整成為專題報告,每位教師以指導六至八名為原則。

2. 其考試之科、地點、日期及專題繳交期限,由本系於考試四週前;專題四個月前公告之。

四年級

1. 專業實習-動物醫事助理臨床實習

2. 專業實習-寵物美容保健經營管理實務

專業實習

1. 動物照護專業知能

2. 動物照護總整問題實作導向能力

3. 專題研究

人際溝通、收集資料、整合、邏輯思考、運用AI、實務技能及終身學習之能力。

實習成果發表

關於上述檢核程序的具體規定與補充說明,詳見下一章節。

  1. 檢核備註事項

本章節提供有關核心能力檢核流程的重要程序性說明。內容涵蓋了學生未通過檢核時的應對措施,以及如何將檢核結果應用於實務安排(如實習單位分發),以確保評核的公平性與有效性。

      3.1 備註

  1. 不及格者補救教學後再進行測試,直至通過為止,多次未及格者替代方案,須經系務會議通過。
  2. 三年級專業能力檢核課程1(50%)、2(30%)、3(20%)項成績總和,可作為實習單位排序之重要參考依據,該項成績歸零。